班主任专业化培训方案
班主任专业化培训方案
为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高班主任工作的实效性，促进学生全面健康和谐发展，根据学校文件，特制定《左权职中班主任专业化培训方案》。
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，遵循教师培养规律和以人为本的培训思想，学习新时期未成年人思想道德建设工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，使班主任培训工作科学化、规范化、序列化、校本化。
二、培训目标
建设一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的高素质的班主任队伍。通过两论的培训，建设一支结构合理的班主任梯队，使40%班主任成为骨干班主任、20%成为优秀班主任，同时发现、培养海宁市德育名师。
三、培训内容
（一）培训重点：学习新课程理念下德育基本原理；班主任如何将理念转变为行为；学会关注学生个性差异、关注学生生活细节、关注学生学习过程，掌握班主任工作艺术，具备应对偶发事件的策略和技巧，建设班集体的方式方法；学习班主任工作叙事研究方法，并进行叙事行动研究；增强岗位综合能力，进一步提高班主任专业化素养等方面内容。
（二）培训课程：基本课程和岗位综合实践课程。
1、基本课程：（现代教育理论与班主任工作实践）
（1）中小学贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实践问题。
（2）中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重要内容和实施途径。
（3）中小学德育改革与创新：《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》中新增加的诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、心理健康等具有时代特征的新内容。
（4）新课程与班主任行为方式的转变的思考。
（5）心理健康教育理论。
（6）班主任工作的艺术，包括主题班会的创意设计与活动，班干部的培养，营造良好的班风和舆论，学生个案教育分析等。
（7）班主任叙事研究方法。
2、综合实践课程
（1）案例分析、研讨交流、班主任论坛；
（2）先进学校考察观摩
四、培训要求
1、培训模式：采用上岗培训、全员培训、骨干培训相结合的三层次培训，导师引领、同伴合作、团队研究相结合的三渠道互动培训。
2、培训方法：采用集中学习——参观考察——实践研修——论坛交流的培训序列。
3、培训要求：读好几本书、做好读书心得、撰写教育个案、开展教育反思、写好经验总结。
4、培训作业：读一本教育理论专著；设计并主持一堂校级的主题班会公开课；争取参加一次片级及以上的班主任研讨活动；在德育专题的校本培训上做一次专题讲座（发言）或撰写一份个案分析报告；完成一篇班主任工作专业论文。通过培训、实践与研究，逐渐形成一支班主任专业化的骨干队伍。
5、措施保障：
（1）抓好培训管理：学校成立管理班子，制定一个培训计划，建立班主任专业发展档案。
（2）提供成长平台：购买班主任专业（理论）用书，为每一位班主任提供展示的机会，如开学典礼上的新同学寄语、升旗仪式上的国旗下讲话、班主任例会上的专题讲座或教工大会上的专题发言等。开设班主任工作论坛，进行教育教学活动的交流经验，参与学校管理，为提高学校教育教学质量做出努力。
（3）建立激励机制：评比表彰优秀德育工作者、优秀班主任、优秀德育案例、论文、课例。
左权县职业技术中学校
2010年09月
附：
班主任专业化建设工作领导小组
组 长：韩文瑞
副组长：赵交庆
成 员：白富云 马艳燕 王晓斌 赵志强
左权县职业技术中学校
2010年09月
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