左权县职业中教育学教学质量监测方案

左权县职业中教育学教学质量监测方案

为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教育教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，结合学校实情，特制定本方案。

一、指导思想

教育教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教 学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量 观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。

二、原则

1、方向性原则

教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。

2、科学性原则

监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。

3、主体性原则：

在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。

三、监控的内容

㈠教学过程的监测

1、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重 难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测，将全班学生每节课的平均分、及格率、优秀率及全班学生后百分之二十的平均分和最低分做出恰当预测，作为学校质量监测的参考依据和评价标准。学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程， 要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、 删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共 享、个性补改、课后反思”的备课制度，

2、课堂教学

对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学 习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。真正做到“聚焦高效课堂，关注有效教学”。

3、课后作业

作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。

㈡教学效果的监控

1、日常教学质量的随堂抽测

 根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，以信息化条件下软件支持为载体，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反 馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。

2、学校阶段性教学质检测

 即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。

四、监测方式

学校建立教研组、教导处、县级领导三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行 而进行；教研组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；教导处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。重点进行 质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行为，确保教学质量的提高。校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、教研组长随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式 的变化，倾听学生学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱动学校教育发展的内在力量。县领导对办学方向、教学质量和就业去向做宏观调控。

  五、学校教学质量监测领导机构：

组长：郭新林   白华毅

副组长：崔万珍    刘峰    霍彦明    马胜      杨焕明  韩文瑞

办公室主任：张巨文

成员：王书庆  温守庆  吕晋平  李翠凤  孟彦琴  马艳彦

                                二〇〇八年九月八日

左权县职业中学校教学指导委员会组织机构及工作职责

为加强对教学工作的管理和指导，切实提高教学质量，经校委办公会讨论决定成立左权县职业中学教学指导委员会。

教学指导委员会的职责主要包括：

1、审定专业人才培养方案、教学大纲，并负责监督教学计划的执行情况；

2、负责学校日常教学过程的检查，指导教风、学风、考风建设，对违反教学秩序的行为有权提出批评；

3、审定重点课程建设、重点专业建设、教学研究课题立项、实验室建设等，指导学校的教学研究工作；

4、评议教学改革方案、教学管理制度、质量评价标准；

5、审议教材建设规划，指导教师编写教材、参考资料；

6、参与与教学有关的学校各项评估工作，并对学院评估体系实施进行监督指导；

7、完成学校委托的其他重要教学事项的指导咨询、评议审议工作。

教学指导委员会

教学指导委员会任期三年，期满换届，可以连任，任期中可根据工作需要对成员进行调整。

主任：白华毅

副主任：杨焕明  韩文瑞

办公室主任：张巨文

成员：王书庆  温守庆  吕晋平  李翠凤  孟彦琴  马艳彦