舞蹈专业人才培养方案

舞蹈表演专业人才培养方案

一、专业名称和代码

专业名称：舞蹈

专业代码：750202

二、学制与招生对象

学制：3年

招生对象：初中毕业生或同等学历者

三、专业培养目标及基本要求

培养目标：

本专业培养德、智、体全面发展，专业基础扎实，专业方向明确，专业技能突出，实践能力较强，具备创新意识的舞蹈专业高素质应用型人才。

基本要求：本专业学生应系统掌握舞蹈专业的基本理论和基本技能和相关学科的基本知识，了解国内外舞蹈发展动态，具备舞蹈表演、编导、教学的基本素质。

基本要求：

1.思想政治素质

    学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的决心；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.文化素质

    具有一定的人文社会科学和自然科学知识，掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。

3.身心素质

具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有一定的文化艺术素养和高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。

毕业生应获得以下知识和能力：

1．具有扎实的舞蹈专业基础；

2．具有较强的舞蹈表演能力和舞蹈创编能力；

3．具有能够在专业文艺团体、社会文化部门及相关舞蹈艺术行业从事舞蹈教学的能力；

4．具有传承、创新地方舞蹈文化的能力。

四、核心课程

中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞基训、编导、剧目排练、左权小花戏、舞台表演

五、毕业条件

在规定的学制内修完教学计划规定的全部课程，修满规定的学分，学习成绩达到要求

六、核心课程简介

1.中国古典舞身韵 10学分

本课程的主要内容是身法与韵律的协调和表现。从腰部的运动中提炼出以腰部运动为核心的“提、沉、冲、靠、含、腆、移”七个最基本的动律元素，并由此派生出丰富、典型的以圆为特征的舞蹈动作。本课程的主要目的是使学生初步掌握中国古典舞的“腰法”，在舞蹈的创作和表演通过身韵表现出中国舞的艺术魅力。

2中国古典舞基训10学分

本课程的主要内容是以中国古典舞基训系列为主要教学方法和训练手段，主要解决学生自身的动作、姿态造型和技巧问题，规范学生上肢、躯干和腿部的基本形态以及腰腿肩等部位的柔韧度和软开度。本课程的主要目的是强化基本能力和技巧训练，强调动作的协调性和学生的表现能力，让学生掌握古典舞的形、神、劲、技。本课程的目的是为了培养学生舞蹈的表现创造和以物质为前提的身体条件，以培养技术技能为主要功能，强化身体韵律与动作技能的有机结合，创造具有高水平专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。

3.中国民族民间舞蹈10学分

本课程的主要内容是汉族民间舞：东北秧歌、胶州秧歌以及少数民族民间舞：藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族。本课程的主要目的是了解中国民间的风土人情、个性特征和审美追求，具备相应的肢体支配能力，达到理解能力、表演能力和风格韵律的和谐统一，了解中国少数民族的风土人情、个性特征和审美追求，具备相应的肢体支配能力，达到理解能力、表演能力和风格韵律的和谐统一。

七、课程结构及学时、学分分布表

八、专业培养特色

（一） 突出民族民间传统舞蹈及左权小花戏的学习与技能训练。

（二） 通过多样化教学改革手段，充分调动学生学习主体性和教师教学主导性，

打通课程内外、专业内外、校园内外界限，使学生的专业学习、技能训练、艺术展演和社会践行等环节形成一个相互融通的有机整体,即：“学、训、展、行一体化” 教改系统工程。提升专业建设的人文内涵，在艺术教育与“艺术行为”过程中实现人才培养目标。

（三） 根据应用型、外向型的人才培养目标，我们在人才培养的方式上采取了以下措施：1.在制定人才培养方案的过程中，吸纳行业专家共同参与，使人才培养方案及其课程设置更加符合应用型人才培养目标。 2.采用行业专家与校内教师合作教学的方式，强化与企业的深度融合。3.在注重学生人文素养学习的同时，增加应用性、实践性较强的课程，强化学生专业技能实践能力的培养。

九、学生学业评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1．基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2．文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

十、专业教师基本要求

1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；研究生学历（或硕士以上学位）5%，高级职称15%以上；获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。

2. 专业负责人应具备本科以上学历，中级以上职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。

3.专任专业教师应具有土木工程类专业本科以上学历；三年以上专任专业教师。

4.兼职教师应是具有丰富的实践经历和工作经验，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。

左权宏远学校